Canovelles, l’Hospitalet de Llobregat, Manresa, Martorell, Masquefa, Mataró, Premià de Mar, Sabadell, Sant Celoni, Sant Cugat del Vallès, Sant Feliu de Codines, Sant Just Desvern, Terrassa i Vic són els 14 municipis de 7 comarques barcelonines que han posat en marxa pactes locals per lluitar contra la segregació educativa

La Diputació de Barcelona manté el suport supramunicipal per tal que el nombre de municipis amb pactes contra la segregació educativa continuï augmentant

L’Àrea d’Educació de la Federació de Municipis de Catalunya va reunir-se en sessió plenària el passat divendres 10 de juliol per debatre temes tan importants per al sector com ara la universalització i gratuïtat de l’etapa 0-3 anys, la situació del transport escolar i adaptat, la formació professional dual o el Decret d’Orientació, entre d’altres

En la sessió es va presentar la nova presidenta de l’Àrea d’Educació, Joana Cobo, alcaldessa de Vilajuïga, i que també es vicepresidenta del Comitè Executiu de l’FMC

Cal garantir uns espais educatius adequats, accessibles i equipats i atendre a les necessitats de conservació, adequació i millora dels centres educatius per evitar la seva degradació i contribuir a la modernització

Amb aquest objectiu aquest matí s’ha signat un acord de col·laboració entre el govern de la Generalitat, la Federació de Municipis de Catalunya i l’Associació Catalana de Municipis, per garantir una correcta execució del Pla Actualitza Escoles

L'Anuari 2025 de l’Observatori de l’Educació Local de la Diputació de Barcelona és un recull d’articles especialitzats sobre diferents àmbits de gestió de les polítiques educatives locals, com ara la segregació, el nou Decret d'orientació, el rol municipal en la governança de la formació professional, els projectes comunitaris a les escoles municipals de música o els consells d'educació municipals com a elements clau per a les ciutats educadores

Ofereix una mirada sobre l'estat i l'evolució de l'educació des de la perspectiva municipal, abordant els reptes principals als quals ha de fer front el sistema educatiu i les estratègies que es duen a terme al món local

ODS número 4: Educació de Qualitat i ODS número 10: Reducció de les Desigualtats

Les crisis econòmiques i les polítiques educatives dels darrers anys han afavorit una reducció de l’abandonament escolar (AEP), però a un ritme insuficient per erradicar un problema que es manté sotmès a la influència del mercat de treball i que, per tant, pot tornar a augmentar en períodes de recuperació econòmica

En temps de bonança econòmica el nostre mercat laboral atreu joves amb pocs estudis i els desincentiva per continuar formant-se i, al contrari, en èpoques de crisi i atur l’escola es converteix en un espai refugi i s’estimula la continuïtat educativa

Si no s’impulsen actuacions concretes i molt intencionals l’abandonament continuarà depenent de l’evolució del mercat de treball

Aquests guardons són un reconeixement públic a les iniciatives d’educació per a la sostenibilitat que desenvolupen als centres que formen part de la Xarxa d’Escoles Verdes

Marc Sanglas, secretari general adjunt de l’FMC, ha comparegut aquest matí al Parlament per d’exposar la visió de la nostra entitat sobre la Proposició de Llei de garanties de finançament del sistema educatiu català

Des de la Federació de Municipis de Catalunya subratllem la importància que l’educació té com a pilar bàsic de la nostra societat i com a dret humà fonamental, i demanem fer efectiva la previsió recollida a la Llei d’educació de Catalunya (LEC) de situar la despesa educativa, com a mínim, en el 6 per cent del producte interior brut

ODS número 4: Educació de qualitat i ODS número 10: Reducció de les Desigualtats

El 34,5% de menors de l'estat espanyol està en risc de pobresa o exclusió social, segons dades de 2023, una situació que condiciona de manera molt significativa les seves perspectives vitals

L'educació i les polítiques educatives són les eines més efectives per neutralitzar els efectes que provoca la desigualtat d’oportunitats que pateixen aquests infants sobre les seves perspectives vitals i, per tant, per trencar el cicle de reproducció de la pobresa

ODS número 4: Educació de Qualitat i ODS número 10: Reducció de les Desigualtats

L’any 2022, uns 97.062 joves d’entre els 18 i els 25 anys van abandonar prematurament el sistema educatiu a Catalunya. Més concretament, 1 de cada 10 joves no va aconseguir graduar-se d’ESO, 1 de cada 4 de batxillerat i 4 de cada 10 de cicles de grau mitjà

La sortida prematura del sistema educatiu situa aquest joves adolescents en una posició precària al mercat laboral. Sabem que els salaris de les persones sense estudis secundaris postobligatoris són la meitat dels que sí que tenen aquesta formació, que pateixen més atur i que ocupen feines més precàries

Si no fem res, en 10 anys la pèrdua de talent, la precarietat laboral i els baixos nivells d’ingressos marcaran els destins de milers de catalans i catalanes

ODS número 4: Educació de Qualitat i ODS número 10: Reducció de les Desigualtats

Els 3 primers anys de vida són claus per al desenvolupament de l'infant, tant des del punt de vista de l'aprenentatge com de l'adquisició de competències socials

Així ho ha constatat la recerca científica que ha establert un sòlid consens respecte els beneficis que aporten els serveis d’educació entre els 0 i els 3 anys sobre el desenvolupament integral, el benestar i l’aprenentatge de tots els infants, però sobretot dels de famílies amb menys recursos